OPDRACHT

PLANNING

1. Werken als scholengemeenschap aan de eigen christelijke identiteit

Reflecteren over de visie op mens en wereld

Groeien in spiritualiteit

De doorwerking van deze identiteit in de ganse planning bewerkstelligen

Het doel van opvoeding en onderwijs mede vanuit christelijke inspiratie voor ogen houden

-         Collegevergadering beginnen met een bezinning en hierover eens dieper reflecteren

-         Ons bezinnen over de christelijke identiteit van onze scholen en onze scholengemeenschap

-         Onder impuls van F. Uytterhoeven, hoofdinspecteur godsdienst, onszelf laten inspireren en onze eigen christelijke inspiratie leren doorgeven

-         Nadenken over hoe we kinderen kunnen opvoeden naar de drie christelijke pijlers: in geloof, hoop en liefde

2. Werken aan een degelijk en samenhangend onderwijsinhoudelijk aanbod

Een degelijk aanbod nastreven met het oog op de ontwikkeling van de gehele persoon

Werken aan een samenhangend aanbod van cultuurelementen

Een aanbod voorzien dat gericht is op de integratie in de persoon

-         Werkgroep ICT regelmatig samenbrengen voor overleg en uitwisseling

-         In werkgroep “leerlijnen” verder werken aan het opstellen van leerlijnen rond “leren leren”

-         Proeftuin technologie: koffers ontlenen, verder werken aan project: “Dorp op school” (DOS)

-         Introductie op de vernieuwde leerplannen Frans en taalbeschouwing door VSKO

3. Werken aan een stimulerend opvoedingsklimaat en een doeltreffende didactische aanpak

Voor het leerproces van de leerlingen

Voor de personeelsleden die dat leerproces bij de kinderen ondersteunen en begeleiden

-         Loopbaanbegeleiding: het positieve benadrukken en het begeleidingsproces op elkaar afstemmen

-         Met de directeurs tijd voorzien om over ons eigen werk te reflecteren vb. richtdocument: eigen intenties delen met elkaar

-         Onszelf verder verdiepen in evalueren en oefenen in communiceren (nascholingstraject VSKO)

-         Mentoren regelmatig samenbrengen voor overleg en uitwisseling

-         Reflectiegroepen organiseren voor beginnende leerkrachten

-         Bezielde en bezielende onderwijsmensen vormen door een gerichte loopbaanbegeleiding (zie scenario loopbaanbegeleiding); deze loopbaanbegeleiding ook opvolgen binnen de collegevergaderingen en toetsen aan het evaluatiereglement

-         Prioriteiten vastleggen maar ook afbakenen! Zone 30!

-         Werk van TABD-ers in onze scholen ieder trimester bespreken in College

4. Werken aan de ontplooiing van ieder kind, vanuit een brede zorg

Werken aan zorgbreedte (basiszorg)

Werken aan een brede zorg door regelmatig overleg en samenwerking

-         LVS “Volg” binnen de scholengemeenschap implementeren en ondersteunen

-         Zorgcoördinatoren regelmatig samenbrengen voor overleg en uitwisseling

-         Zorg+: vooral “op tijd komen” blijven benadrukken met steeds terugkerende acties; overleggen hoe we de (on)zindelijkheid van kleuters in de onthaalklas kunnen aanpakken

-         BaSO-fiche meegeven in elke school

-         Samenwerken met CLB tijdens jaarlijkse ontmoetingsdag, overlegvergaderingen met coördinerende directeurs, overlegvergaderingen met CLZ

5. Werken aan de school als een gemeenschap en als organisatie

De scholengemeenschap bevordert de overlegcultuur

Organiseren en plannen vanuit eigen visie en opvoedingsproject

Groeien in deskundigheid

-         Gezamenlijke jaaropening in “Den Blank” met als spreker professor Erik Van Vooren; nadien receptie

-         Informele bijeenkomsten koppelen aan inhoudelijke: nieuwjaarsdrink in Wezembeek-Oppem, maar eerst een spreker (Peter Adriaenssens)

-         Omtrent beide vorige items een werkgroep “feest” oprichten

-         Comité nauwer betrekken bij inhouden waarmee we bezig zijn

-         Formeel overleggen binnen Comité, College, OCSG, MCSG, werkgroepen…

-         Samenwerken rond veiligheid (PreCo, samen met IDEWE)

-         Gezamenlijke studiedag organiseren rond preventie en welzijn, door de werkgroep “PreCo”

-         Online werkplan voor de scholengemeenschap (S(G)WP) in gebruik nemen

-         De stimuluspunten optimaal aanwenden ter ondersteuning van de werking van de scholengemeenschap zelf, volgens de vastgelegde afspraken

-         Nieuw meubilair aanschaffen voor de vergaderruimte

-         De gelden van de scholengemeenschap respectvol beheren en nuttig aanwenden

-         De boekhouding hiervan verzorgen en in februari voorleggen aan het Comité

-         Tweemaandelijks de nieuwsbrief ZoZo met kalender uitbrengen

-         Een infobrochure ontwerpen met de inschrijvingsperioden en inschrijvingsprocedures van onze scholen

-         Informatieve gesprekken voeren naar aanleiding van de vraag van de school van Bertem tot toetreding tot onze scholengemeenschap

-         Een beleidsplan opmaken voor het schooljaar 2011-2012